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Estudio del Instituto de Evaluación Educativa

Los alumnos aragoneses, los menos motivados para estudiar matemáticas

Baleares y Andalucía están en lo más alto de la lista con un índice parecido a la media europea.

Efe. Madrid Actualizada 23/12/2014 a las 12:21
7 Comentarios
Los alumnos aragoneses, los menos motivados en el estudio de las matemáticasHeraldo.es

Los alumnos aragoneses son los menos motivados en el estudio de las matemáticas de todo el país según un reciente informe elaborado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) basado en el último estudio PISA 2012.

En Andalucía y Balerares, por otro lado, son los que tienen mayor motivación para estudiar Matemáticas, las dos únicas comunidades que tienen un índice parecido al de la media de los países de la OCDE sobre la opinión de sus alumnos de que estudiar esta asignatura es útil para su futuro. Les siguen, en esa menor motivación, los de Navarra, que pasan levemente del índice -0,1; y los de Asturias, La Rioja, Galicia y Murcia, por este orden y superando el -0,05. Según el texto, los estudiantes españoles tienen menos interés en aprender matemáticas que el resto de los alumnos de los citados países. 

En España, el índice de motivación instrumental para aprender matemáticas, es decir, considerar que es importante para sus futuros estudios y carreras profesionales es de -0,02, estando por debajo del punto normalizado como media para todos los países de la OCDE. El de Aragón en un -0,15 

La presidenta de la Comisión de Educación del Comité Español de Matemáticas (Cemat), Raquel Mallavibarrena, señala que existen multitud de formas de estimular a los niños y jóvenes a estudiar matemáticas, aunque reconoce que "no hay que engañar" diciendo únicamente que son "muy divertidas", pues hay que dedicarlas tiempo de estudio cada día.

En PISA se señala, sin embargo, que los estudiantes que están más motivados para aprender esta materia porque creen que será beneficioso para su futuro obtienen mejor puntuación en matemáticas y se asocia a un resultado de 20 puntos más en el examen PISA sobre esta materia.

En clase, como prólogo, es esencial, según Mallavibarrena, hacer ver a los pequeños la relación que existe entre las matemáticas, una materia abstracta, con distintas utilidades y aplicaciones de la vida cotidiana, al igual que todos entienden la importancia de las vacunas para la salud.

Juegos y magia


También se puede enseñar a los chicos la presencia de las matemáticas en la pintura o la arquitectura, donde aparecen figuras geométricas calculadas a través de formas matemáticas, recuerda.

Recurrir a juegos e incluso a la magia son otras opciones para motivar a los pequeños hacia las matemáticas, que hay que ajustarlas a las diferentes edades.
Para los más mayores se puede recurrir -continua esta experta que es profesora de Matemáticas en la Universidad Complutense de Madrid- a la historia, con datos biográficos de personajes que han tenido que ver con este tema, e incluso al cine y a la música.

"Realmente hay muchas cosas que se pueden hacer pero el tiempo en clase también es limitado", concluye.

Según el INEE, el 72 % de los estudiantes españoles sí dice estar de acuerdo o muy de acuerdo con que merece la pena esforzarse en matemáticas porque les será útil para el trabajo que desean tener en el futuro y el 77 % opina que dicha materia puede mejorar sus oportunidades en su carrera profesional.

La relación positiva entre la motivación y mejores resultados es más elevada en Cantabria, Madrid y País Vasco, mientras que es menor en Galicia, Murcia y Castilla y León.

Por otra parte, los chicos están más motivados para aprender matemáticas que las chicas, aunque es un dato genérico que también varía por autonomías; por ejemplo, en Murcia y Navarra los chicos y las chicas reportan un nivel de motivación instrumental muy parecido.

También ellos obtienen mejor puntuación que ellas en todas las comunidades, y ese aspecto es más acentuado en Cataluña y menor en Galicia. 



 


  • Fernis23/12/14 15:11
    Un buen profesor en cualquier materia es capaz de incentivar a su alumnado con miles de métodos existentes. Hay que ser bueno, saber motivar y no utilizar tanto la memoria sino la lógica. Tenemos que poner en duda la enseñanza actual, aun siendo más buena que la de hace unos años. Copiemos a Finlandia!!!
  • lou23/12/14 13:48
    primero de todo habria que saber si los profesores de matematicas estan capacitados par dar la materia , estan la mayoria a años luz . la pedagogia no saben ni lo que es .........
  • S.Pelegrín23/12/14 13:37
    Bien que hacen... la importancia de las matemáticas no es real, nace de la obsesión actual por las ciencias formales en detrimento de las artes, la literatura y las ciencias humanísticas, que son desde hace siglos algo vital a la hora de formar a las personas y de cimentar una sociedad pensante, crítica, culta y libre.... más nos valdría potenciar el leer a Goethe, estudiar a Goya o entender a Nietzsche en lugar de saturar de números a todo el mundo hasta que un día, sin darnos cuenta, seamos poco más que una máquina obediente y eficiente.
  • S.Pelegrín23/12/14 13:28
    Bien que hacen... la importancia de las matemáticas no es real, nace de la obsesión actual por las ciencias formales en detrimento de las artes, la literatura y las ciencias humanísticas, que son desde hace siglos algo vital a la hora de formar a las personas y de cimentar una sociedad pensante, crítica, culta y libre.... más nos valdría potenciar el leer a Goethe, estudiar a Goya o entender a Nietzsche en lugar de saturar de números a todo el mundo hasta que un día, sin darnos cuenta, seamos poco más que una máquina obediente y eficiente.
  • Pepitoria23/12/14 13:15
    Es uno más de los desastres del sistema educativo que tenemos. No solamente no motiva sino que es fuertemente desalentador de los estudiantes con respecto a la matemáticas y a las ciencias en general. Debe ser que este país necesita más  abogados, cuando es el segundo del mundo mundial en número de abogados por cada 100000 habitantes.
  • dolz7323/12/14 13:05
    pues nada.. el futuro tecnológico para las nuevas spin-offs está garantizado en Aragón...ironías a parte, la universidad será un criadero de poetas Bolivarianos. El futuro de un país esta en la tecnología, pero cualquiera convence a esta revolucionaria juventud que les prometen un cielo y un salario sin trabajar...
  • Ccarlos23/12/14 12:15
    Si la Naturaleza fuese un juego, las reglas de ese juego serían las de las matemáticas. Reglas a las que no se puede nunca burlar, ni hacer trampas con ellas.





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