Iniciativas alineadas con la educación digital y el futuro de los jóvenes

Fundación Ibercaja entregó la pasada semana en el Patio de la Infanta los premios a los ganadores del concurso ‘Reporteros en la Red’, que este año ha llegado a su 25ª edición con 437 participantes de centros escolares de toda España, que han presentado un total de 279 trabajos. Entre los ganadores, se encuentran varios estudiantes de centros aragoneses.

El certamen tiene como finalidad completar la formación y la educación de los alumnos a través del uso y manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), incentivando y entrenando a los estudiantes para la labor de investigación, individual o en equipo, en la búsqueda de información y de los conocimientos y conceptos necesarios para realizar un trabajo de divulgación científica o educación financiera, y mejorar la destreza de los alumnos en el uso de internet como fuente de información útil para su formación académica.

Crear, jugar y razonar a través de la tecnología

Formar en el uso responsable de las nuevas tecnologías a los niños y las niñas es una inquietud compartida por las familias y el profesorado. A su vez es una tarea complicada, pues las herramientas digitales avanzan a un ritmo de vértigo, lo que dificulta que se asimilen e incorporen al modelo educativo actual.

Así ocurre, por ejemplo, con el uso de la inteligencia artificial, que ya se ha convertido en un potente recurso para el aprendizaje integral de los más jóvenes y en una de las tecnologías con mayor proyección de futuro. Pero, ¿cómo se implanta en las aulas?, ¿realmente los estudiantes conocen las posibilidades que ofrece? Con este objetivo de acompañar y respaldar la transformación social que implica el empleo de las tecnologías y con el afán de inspirar y motivar las vocaciones STEAM entre los escolares surge el programa ‘Menudos techies’, creado por Fundación Hiberus, que para poner en marcha de forma gratuita su edición piloto, sobre inteligencia artificial precisamente, ha seleccionado dos colegios zaragozanos: el CEIP Tenerías y el CEIP Marcos Frechín.

Se trata de un programa docente diseñado en formato de clases extraescolares, concretamente 6 sesiones de 45 minutos distribuidas en dos meses, para un máximo de 20 alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria. El objetivo es implantar más adelante el programa en secundaria y bachillerato. El propósito es ir desgranando conceptos tecnológicos de vanguardia de una manera muy experimental, "haciendo que los niños jueguen, prueben, disfruten y que a su vez surja un debate real entre ellos para que desarrollen su pensamiento crítico y aprendan a dialogar con la tecnología para que les dé respuestas", explicaba la directora de la fundación, Sandra Parrilla, en la presentación del programa. Para la entidad, la tecnología ofrece un inmenso mundo de posibilidades para jugar, crear, construir y trabajar en el futuro, lo que hace que el abordaje de los contenidos se enfoquen desde un prisma totalmente innovador y, por supuesto, muy entretenido.

Para lograr esto último, el programa cuenta con la colaboración de Valpat, en concreto, con Patricia Heredia y Valeria Corrales, dos tecnólogas que divulgan el valor de las vocaciones STEAM a través de su canal de Youtube, que cuenta ya con más de 210.000 seguidores, gracias a que adaptan los contenidos de las clases de una forma didáctica, amena y atractiva para los jóvenes. Heredia se encuentra entusiasmada con ‘Menudos techies’ y con la positiva reacción de los escolares. También en el acto de presentación apuntó que es bueno que se acerquen sin miedo a la tecnología tanto niños como adultos. "Hay que hacer que sea cercana y romper estereotipos -concluyó-. La tecnología es para todos".

¿Cuándo es la próxima clase?

Sergio Castillo, presidente de la AMPA del CEIP Marcos Frechín e informático de profesión, opina que no se trata solo de emplear la tecnología, sino de enseñarles a los niños y las niñas cómo funciona realmente. Según relata, la primera sesión de ‘Menudos techies’ fue todo un éxito en el centro educativo, hasta el punto de que los alumnos preguntaban cuándo era la próxima clase: "Les encantó el contenido y la forma de la sesión", asegura el representante de las familias.

También en el CEIP Tenerías ha tenido muy buena acogida la iniciativa, tanto por los niños como por el profesorado y las familias. "Los niños están encantados de aprender jugando y les encanta ver cómo pueden hacer uso de las nuevas tecnologías – explica María Peleato, representante de la AMPA–. Les llamó mucho la atención el ver que si entrenaban mal a la IA (le decían cosas erróneas), luego la IA daba la respuesta mal".