Espacio H
Leer en tiempos de algoritmos: la mirada crítica frente al ruido
El encuentro en Espacio H reunió a Laura Bordonaba y Sandra Parrilla para reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial, la lectura y el pensamiento crítico en una sociedad hiperconectada.
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Vivimos rodeados de pantallas, mensajes instantáneos, algoritmos y contenidos que se suceden a una velocidad difícil de asimilar. En ese contexto de sobreinformación y realidad híbrida, la lectura y la capacidad de discernir se han convertido en herramientas esenciales.
Sobre ello giró el encuentro Leer y discernir en tiempos de realidad híbrida, celebrado el pasado 28 de mayo en Espacio H de HERALDO DE ARAGÓN dentro del programa Escribit 2026 organizado por la Asociación Aragonesa de Escritoras y Escritores (AAEE).
La cita reunió a Laura Bordonaba, coordinadora de actividades de formación en la Universidad de Zaragoza, y a Sandra Parrilla, directora de Fundación Hiberus, en un diálogo moderado por Sergio Gómez, de la AAEE. "Estamos ante una nueva realidad que supone muchos cambios. Hay tal cantidad de información que los procesos se aceleran constantemente", señaló Parrilla, quien defendió una visión humanista de la tecnología.
La directora explicó que Fundación Hiberus trabaja en conectar tecnología y sociedad desde ámbitos como la formación, la empleabilidad o el pensamiento crítico. "No hay que elegir entre lo digital y el papel, sino encontrar un equilibrio", afirmó.
No obstante, recordó que leer en papel aporta concentración, memoria o disminuye el estrés; sobre todo, en un momento en el que "la primera fuente de información es el vídeo". Parrilla también advirtió de que los cambios tecnológicos se producen a una velocidad inédita y que muchas herramientas aún no han llegado al público. "El peligro es no entender la inteligencia artificial y cómo utilizarla", explicó.
Desde el ámbito universitario, Bordonaba resaltó la pérdida de atención y comprensión lectora. "La realidad híbrida no es solo tecnología; también es cultura y construcción social", apuntó. La escritora alertó de que las universidades ya detectan alumnado con menor capacidad para seleccionar fuentes fiables o profundizar en los textos. "La lectura crítica es una capacidad prioritaria porque forma ciudadanos reflexivos y autónomos", defendió.
A su juicio, uno de los principales riesgos actuales es la superficialidad provocada por la hiperconexión y la fragmentación constante de la atención.
Pese a ello, ambas ponentes coincidieron en que, como dijo Parilla, "no hay generaciones perdidas, sino personas que viven un momento diferente y necesitan herramientas distintas". Para Bordonaba, el reto pasa ahora por aprender a convivir con la tecnología sin renunciar al pensamiento propio: "Las personas vamos a seguir supervisando, regulando y humanizando la inteligencia artificial".