coronavirus
La retirada de las mascarillas en las escuelas divide la opinión de los pediatras
Con el fin de devolver a los niños una experiencia educativa normalizada, la Asociación Española de Pediatría ha propuesto un calendario escalonando la retirada de estas en el interior de las aulas.
La Asociación Española de Pediatría (AEP) ha propuesto este martes un calendario para la retirada progresiva de las mascarillas en las aulas, de forma escalonada y por grupos de menor a mayor edad, con un refuerzo de los protocolos de ventilación y en línea con otras sociedades pediátricas autonómicas. En Aragón, sin embargo, este planteamiento no cuenta con el respaldo de la Asociación Aragonesa de Pediatría de Atención Primaria, cuya presidenta, la doctora Teresa Cenarro, insiste en que "lo más cauto" en este momento -viendo que la cifra de contagios en menores sigue siendo alta- es seguir las indicaciones actuales y esperar a ver cómo evoluciona la incidencia en estos grupos de edad.
"Hasta que mejore la situación hay que seguir las normas que hay para todos: mascarillas en el interior y cuarentenas en el caso de contacto estrecho con un positivo si no estás vacunado. Es cierto que ha bajado mucho la incidencia, con lo cual quitar la mascarilla en los patios es una medida adecuada que ya se favorece en los niños, pero en interiores hay que esperar a que baje la incidencia", afirma esta pediatra en declaraciones a Heraldo.es.
La división de opiniones viene a raíz de un comunicado elaborado por la AEP a través de su Grupo de Trabajo de Reapertura de la Escolarización, que en un documento remitido a las autoridades sanitarias y educativas recomienda la retirada inmediata de la obligatoriedad de la mascarilla en exteriores para todos los alumnos y la eliminación progresiva en interiores, a partir del 28 de febrero, empezando por primero y segundo de primaria.
El documento, que ya ha sido remitido a las instituciones sanitarias y educativas, ha escalonado la retirada de las mascarillas en el interior de las aulas de forma que tercero y cuarto de primaria comenzaría a eliminar la obligatoriedad de su uso a partir del 14 de marzo y quinto y sexto de primaria dos semanas más tarde, el 28 de marzo.
Al objeto de devolver a los niños una experiencia educativa normalizada, los alumnos de secundaria dejarían de usar el tapabocas en el interior de las aulas a partir del 25 de abril y los de bachillerado desde el 9 de mayo.
En el texto, la AEP ha subrayado que las condiciones del entorno escolar propician que sirva de modelo de monitorización para la desescalada en interiores y han insistido en continuar fomentando la vacunación contra la covid, sobre todo en los menores de 12 años.
Además, los pediatras se han mostrado partidarios de restringir la obligatoriedad de la cuarentena a siete días, únicamente a aquellos niños confirmados positivos y eliminando el resto de las recomendaciones actuales.
En nota de prensa, el coordinador del Grupo de Trabajo de la AEP, Quique Bassat, es "incoherente" seguir penalizando a los niños y mantener la obligación de uso de mascarillas en el patio, cuando al salir de la calle ya no tienen que usarlas.
Respecto al uso de mascarillas en entornos cerrados, donde está demostrado que el riesgo de transmisión es entre 15 y 20 veces mayor, la AEP ha considerado que las características del entorno escolar lo convierten en un modelo de monitorización idóneo para la desescalada progresiva en interiores, ya que en los dos últimos años se ha confirmado que en los niños hay menos infecciones y menor riesgo de enfermar.
Según Bassat, "gracias a la monitorización continuada del riesgo de transmisión en las aulas se han podido generar datos que sustentan el bajo riesgo de la eliminación de las mascarillas en los niños"
Este experto ha recordado que la vuelta a la escolarización presencial, ininterrumpida desde septiembre de 2020 en España, ha sido un ejemplo a través del cuál se ha constatado que, siguiendo unas recomendaciones básicas, el riesgo de infección para los alumnos y el personal adulto de las escuelas es mínimo.
Bassat ha insistido en que los efectos de la escolarización presencial son "importantísimos" para el aprendizaje.
Y ha preciado que si se quiere progresar hacia una eventual normalización hay que "ir retirando progresivamente las medidas de prevención en el ámbito escolar, adaptándolas a la situación edidemiológica de cada comunidad, siempre y cuando se pueda garantizar una monitorización estrecha del impacto de la desescalada".
