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Educación

“Solo contamos con un 3% de alumnos excelentes frente al 8% de Europa”

El presidente nacional del sindicato educativo ANPE visitó este miércoles la nueva sede de la entidad en Huesca tras su reunión con el ministro Wert.

Javier Sánchez. Huesca Actualizada 16/02/2012 a las 00:18
10 Comentarios
Nicolás Fernández GuisadoJ.S

El presidente nacional del sindicato independiente de profesores ANPE, Nicolás Fernández Guisado, visitó este miércoles la capital oscense con motivo de la inauguración de la nueva sede de la organización en la calle de Padre Huesca. Allí, mantuvo un encuentro con los afiliados oscenses, en el que les transmitió sus impresiones tras su reunión del martes con el actual ministro de Educación, José Ignacio Wert.

“Estamos dispuestos a acometer esos cambios y reformas tan profundas, pero antes, habrá que ver cuál es su alcance. Compartimos con el ministro que el sistema educativo tiene que ser de más calidad, de más excelencia y más exigencia. El diagnóstico está bien hecho. Tenemos que reducir las altas tasas de abandono y fracaso escolar y reformar la Enseñanza Secundaria, que es donde más se manifiesta este fracaso”, aseguró Fernández Guisado.

En su opinión, existe, por otra parte, una “idea falsa” acerca de la sucesión de reformas educativas que han acontecido en España. “La Logse se aprobó en el año 1990, antes de aprobó la LODE, que democratizó la escuela y la participación, pero el modelo de estructura era el de la Ley anterior, que ha venido funcionando hasta que el Partido Popular aprobó la LOCE, que fue una Ley que no llegó a entrar en vigor. Tras su derogación, se volvió de nuevo a la Logse. Por tanto, ese es el modelo que hemos tenido durante más de veintitantos años en España”, aseguró el presidente de ANPE.

“Ahora es el momento de abordar cambios y reformas profundas, porque los resultados nos dicen que no podemos sostener esta media de abandono escolar y tan solo contamos con una media de 3% de alumnos excelentes, frente al 8% de Europa”, añadió Fernández Guisado.

Respecto a si la nueva reforma educativa será la definitiva, el portavoz sindical aseguró que para ello sería necesario “un pacto de estado”. “Sabemos que eso es difícil. Le hemos transmitido al ministro que intente un pacto de mínimos, con el que seamos capaces de ponernos de acuerdo en una serie de ejes, como el funcionamiento de los centros o la selección del profesorado, un estatuto que regule la profesión docente y una ley de financiación”, sugirió Fernández Guisado.

En relación al retraso de las oposiciones para profesor de Secundaria en Aragón al año que viene, Fernández Guisado admitió que se trata de una situación que crea “desconcierto, frustración y desencanto” entre los aspirantes a una plaza pública. “El Estado ha fijado No puede ser que solo unas pocas comunidades autónomas vayan a convocar oposiciones. Si el Estado ha fijado una tasa de reposición de plazas para enseñanza del 10%, debe aplicarse en todo el territorio español”, manifestó el portavoz sindical.

Una reforma global


El presidente de la organización educativa abogó así por un cambio en el diseño curricular “desde una perspectiva global, desde la Enseñanza Primaria hasta el Bachillerato”. “No podemos aislar la reforma a un mero cambio de un cuarto curso de la ESO o a un primero de Bachillerato”, añadió el portavoz de la organización educativa. De esta forma, Fernández Guisado pidió así la evaluación de los alumnos de Primaria al finalizar cada ciclo “para ver su nivel de rendimiento y detectar los problemas que puedan darse”.

Una vez introducidos estos cambios, llegaría el momento de acometer los cambios en la Enseñanza Secundaria, que pasarían por la introducción de tres cursos de Bachillerato y la supresión de un curso de ESO, aunque primero habrá que ver “cuál es la arquitectura definitiva de estos cursos y si responden a las exigencias de una enseñanza de este tipo”.


  • una pregunta18/02/12 00:00
    solo una pregunta, cuantos recursos se gastan en niños por debajo de la media (y cuantos de esos consiguen los resultados deseados) y cuantos recursos se gastan en niños por encima de la media....No digo que los primeros no necesiten mas recursos, desde luego, pero lo que no podemos permitir es que se coman todos los recursos...lo que esta claro es que 20 años de esta ultima reforma....no ha funcionado. eso esta claro.
  • Ignacio18/02/12 00:00
    Solo contamos con un 3% de alumnos excelentes y el 50% de estos es para irse a trabajar fuera.
  • Galán18/02/12 00:00
    mientras se rian las gracietas, se disculpen a los chorizos y getas, se de la cara por politicos de medio pelo, se potencie la tele basura, y no se potencie ni se valore el esfuerzo, ¡que las cosas cuestan!, ni el sacrifio...no hay nada que hacer. Somos la cola de Europa en Educación, y en mas cosas, y aquí sólo nos ponemos en pie para protestar por lso guiñoles franceses. Llevan 30 años de lavado de cerebro y seguimos sin querer darnos cuenta.
  • Críspulo17/02/12 00:00
    Llo soi uno de esos i me se está entorpeziendo mi desarroyo en este sistema educazional!!!
  • Normal16/02/12 00:00
    No es que no tengamos alumnos excelentes , que los hay en el mismo o mas porcentaje que en el resto de los países . Es que tenemos un sistema que maltrata a estos alumnos. Si un alumno sabe más que el resto no solo no se le estimula sino que parece hasta que molesta . Es habitual que por ejemplo los niños lleguen a 1º de la ESO con un nivel aceptable por ejemplo de inglés y en este curso se empiece con un nivel cero de este idioma , haciéndoles ?aprender? los colores,? a niños que puede ser que hablen el inglés ya con cierta fluidez y que lean pequeños cuentos sin problemas. Y esto se puede trasladar a el resto de los contenidos. El sistema educativo adolece de muchos problemas y este es uno de ellos
  • Bob Esponja16/02/12 00:00
    Normal, para que queremos estudiar en este pais , con escribir en nuestro curriculum lo que nos de la gana podemos llegar a secretario de estado y si nos descubren no pasa nada. ¿Y queremos inculcar a nuestros hijos el valor del esfuerzo cuando dia a dia se ve que solo funciona el valor de la caradura? Les podria dar varias ides sobre lo que haer con esas estaditicas.
  • cesaraugustano16/02/12 00:00
    ¿A que llamamos excelencia? ¿A excelentes que vivan de nosotros? SIi, es excelente. Lo excelente es tener buenos oficiales y menos cuadros. Más ingenieros con el mono puesto y menos mascachapas. Pregunten por ahí
  • merche 16/02/12 00:00
    Para cuando se darán cuenta los políticos,que lo que hay que cambiar primero es la educación infantil y la primaria.Cuando llegan a Bachillerato ya llevan unos cuantos años de una enseñanza pésima.Los tres primeros años de educación infantil es como una prolongación de una guardería.Los niños pequeños tienen una capacidad de aprendizaje impresionante y toda esa capacidad la estamos desperdiciando.
  • Pues16/02/12 00:00
    también tenemos 0% de políticos excelentes frente al 10% que puedan tener en Europa. Igual eso tiene algo que ver...
  • maria16/02/12 00:00
    Efectivamente, el nivel de inglés al pasar del colegio a la secundaria no sólo no progresa como debería ser con un idioma, sino que cae en picado, luego llegan a 2º de bachillerato y en inglés el batacazo es tremendo. Basta ya de tratar a los niños como tontos, y a ver cuándo se ayuda y se premia también a los que se esfuerzan.





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