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Este artículo es de lo mejor que he encontrado en internet desde marzo de 2012 en un seguimiento sobre la escuela rural: datos, enlaces para ampliar, fuentes diversas incluso con opiniones “diferentes” y la participación de los lectores. Noto en falta vuestra opinión particular... que no se si reflejará finalmente la encuesta de opinión o los comentarios. Destacar el de CHAS: “Si quieren escuela que vengan a Zaragoza hombre” que puede resumir lo que piensan algunos. ¿Salen caras las escuelas pequeñas?. Esa hipótesis se ha demostrado en algunos estudios que fue errónea en otros momentos pero se utilizó, junto con la de la mala calidad de las escuelas pequeñas, también errónea, en los años 60 y 70 para promover la conversión de gran parte de la población rural agrícola en emigrantes que sirvieron de mano de obra para la industria, la construcción o los servicios. Se promovió la despoblación rural y el traslado de población a cabeceras de comarca pero la realidad fue la que se vive en Aragón: la ciudad de Zaragoza concentra la mitad de toda la población de esa comunidad... y como cantaba La Bullonera “Zaragoza, Zaragoza... el que no se jode goza”. Ahora, 30 años después de la Ley de Agricultura de Montaña de 1982 y 20 de Políticas Agrarias Comunitarias de Europa, el medio rural tiene un valor diferente para la sociedad en general (europea y española) y si las directrices son favorecer al medio rural para que haya cohesión territorial y las zonas urbanas puedan beneficiarse del medio rural (alimento, paisaje, zona de descanso u ocio, mantenimiento de reservas de agua, aire, tierra, bosque... necesarios para toda la sociedad), ahora, digo, es necesario DEFINIR UNA POLÍTICA CLARA DE DEFENSA DEL MEDIO RURAL, COHERENTE Y CONTINUADA EN EL TIEMPO (independiente del partido que gobierne en cada momento), lo cual implica forzósamente que las administraciones digan qué van a hacer con las escuelas pequeñas y cómo lo harán, con argumentos defendibles y contrastados y que los usuarios directos (zona rural) e indirectos (población en general) la puedan defender o no y puedan DEBATIR LOS ARGUMENTOS CON OTROS ARGUMENTOS, no con propuestas ideológicas (de partido) ni demagógicas (de sindicato). ¿Cuál es el papel de las famílias y de los munícipes? ¿Cuál es el de los maestros e inspectores de educación? ¿Cuál el de los investigadores sobre escuela rural y desarrollo? Cabe recordar a los defensores de la ER que existe una Ley de Desarrollo Rural Sostenible de 2007 y un Plan de Desarrrollo Rural Sostenible para 2010-2014 elaborado por todas las autonomias y el gobierno central donde constan explícitamente referencias a la defensa y promoción de la educación en el medio rural. Habría que estudiar en cada autonomía qué se ha LEGISLADO al respecto y qué piensan hacer los Grupos de Acción Local en cada una de las Zonas Rurales definidas en ese Plan de Desarrollo Rural. La Red Rural, la Federación Española de Municipios y Provincias y otros organismos deberían pronunciar con fuerza su palabra, con ARGUMENTOS SÓLIDOS. Sugiero, para empezar, si lo desean, consultar la web escuelarural.net hecha por maestros rurales para la zona rural, con participación de famílias, investigadores...

Si no hay alumnos por la despoblación qué se puede hacer con esa escuela ¿Hay que seguir manteniendo abierta la escuela ver si un día aparece algún niño por ese pueblo? ¿ Mientras tanto al maestro o maestra en qué lo empleamos? Por que el sueldo habrá que pagárselo? ¿Y de donde sale ese dinero? Son muchas las preguntas y las respuestas las sabe todo el mundo. Que la escuela rural siga abierta no depende de si hay recortes o no, el problema es la despoblación, por que por esa regla de tres, la empresa que no tiene ventas de sus productos que no la cierren.

Para Teresa.26.Peñaflor, es una ciudad dormitorio. Esto quiere decir que hay muchas personas que trabajan en Zaragoza y viven en ese tipo de pueblos. Villamayor,Maria de Huerva,Villanueva de Gallego, etc.. No me refiero a esos pueblos y tú lo sabes. Me refiero a los pueblos más pequeños y más alejados.Podría enumerar más de 100 y me quedaría corto.Dirección Bajo Aragón,dirección Cariñena.dirección La Almunia.dirección Alfajarin y así por todas las direcciones. Encontrará muchos y muchos maestros y profesores, que cada dia van a los pueblos y vuelven a Zaragoza. No confundamos.

El tema este es complicado. Pero yo tengo confianza en la consejera de educación y por lo tanto no creo que vaya a hacer las cosas peor que el PSOE. Y los que vivimos en la ciudad tendremos que reivindicar el sol, aire y tranquilidad de los pueblos. Venga a reivindicar ya el igualarnos a los pueblos.

22JOSE: La maestra de Peñaflor(que no es de allí) no solo vino a vivir con un niño muy pequeño,sino que además ha tenido otro,viven aquí y piensan seguir viviendo aquí.En la escuela de Peñaflor cada dia hay mas niños por una sencilla razón,los jóvenes de aquí tienen hijos aquí y como hay escuela se siguen quedando aquí. Las personas como yo, vinimos a vivir a Peñaflor porque había escuela si no fuera así sería muy dificil conciliar la vida laboral y familiar.

Chas mejor cerramos todas las escuelas de Aragon y emigramos a Madrid o a la Costa Mediterranea, ole tu y encima con paella y todo. Que cabezas mas lucidas hay en este pais.... sino se como esto no ha acabado peor.

es mentira que sea por un problema de racionalización del gasto cuando por ejemplo en Huesca se han mantenido conciertos con la escuela privada en AULAS VACIAS. Si se mantienen los conciertos en aulas vacías por falta de alumnos ¿ por qué se cierran las escuelas rurales? praguntad a la Consejera y a la secretaría general técnica a ver si se atreven a negar que subvencionamos aulas vacías de la concertada

Las familias asociadas a Fecaparagon, tenemos un firme compromiso con lo público y por supuesto por el medio rural, defendemos el esfuerzo que TODOS LOS ARAGONESES, todos, porque LO PAGAMOS TODOS, nosotros también, digo el esfuerzo que debemos serguir haciendo en el medio rural, para eso y por eso en nuestra comparecencia en las Cortes Aragonesas, se puede leer, solicitamos la creacion de un Fondo de Estabilización que financiase con los recursos de todos las necesidades del mundo rural, y lo hacemos extensivo no solo a la escuela si no a servicios públicos que no solo no deben desaparecer sino deben mejorar día a día, porque las familias lo necesitan y nuestro territorio necesita ilusionar a nuevos habitantes de la ciudad, sin duda. Desde aquí invitamos se tenga en cuenta esta propuesta y así existirá un compromiso transversal de todos los aragoneses.

Y yo me pregunto ¿el profesor de un pueblo con 3 o 5 niños, se queda a vivir en ese pueblo, o se marcha a la ciudad o algún otro pueblo con más habitantes de los alrededores?. La inmesa mayoria de profesores, por lo menos maestros de pueblos pequeños, van y vienen todos dias desde las ciudades a sus puestos de trabajo.¿conviven mucho con los niños, fuera de las horas de clase?.

Cierren todas las escuelas de Huesca y Teruel, son 4 gatos, si quieren escuela que vengan a Zaragoza hombre.